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科学网学生第一次文献阅读汇报
来源:葡京游戏 作者:葡京游戏 日期:2020-06-10 浏览:
大的课题组为了成员之间共同进步,经常会有文献阅读汇报活动,初始的目的在于自己读了n篇+听了他人的n篇,收获量等于2n+。
鉴于对科学研究(学习)还存有兴趣,也发自内心的想让学生进步,所以上周尝试做了一次这样的活动。结果是,师生都受到了伤害。
在布置任务之前,大致提醒了一下当阅读一篇文献时,如何高效的获取文献的信息。无非是“为什么做这些研究?(多么有价值)”→“文献综述的是否漂亮?(是否全面、深度、有逻辑)”→“用了什么方法?(是否有印象深刻地方)”→“结果/结论是否可靠?”→“如何评价这篇文章”→“能否实现来料加工?(能模仿就是进步)”。
请了两位老师,我们坐在一起听文献汇报。不过,基本上给我的印象是,仅仅拿着摘要照着读,没有达到“研碎了,并究其因果”的程度。不清楚是学习态度问题(没花时间),还是阅读的技巧问题。毫无疑问,当着老师、同学的面,狠批了一下。
问题来了,现在的小孩太脆,话说重了,学生掉眼泪,老师内心也自责,还要花时间做善后工作。
怪不得,一些不管不问的导师这么受欢迎,只说好听话,让学生游走于能毕业的边缘,从而实现了“双赢”。美名其名曰,要相信学生自己能够解放自己。
今后,对自己苛刻,对他人宽容;对学生多鼓励,而少批评。最终,希望生活能够high起来!